使命、价值观、目标 & 结果

在WCU, 我们将以学生为中心的学习与领先的培训机会相结合,以改变医疗保健教育.

大学的使命

澳门金沙, 我们拥抱以学生为中心的学习伙伴关系,导致专业成功. 我们在诚信和个人责任的文化中提供转型教育. 我们通过教师和行业专业人士之间的合作设计市场响应方案. 我们不断追求更有效和创新的方法,通过这些方法,学生可以在一个复杂多变的世界中培养所需的能力和信心.

大学的价值

学生中心性          

我们的组织把学生和他们的长期成功放在我们价值观的中心. 我们不认为客户服务,因为它适用于我们的学生是相互排斥的学生为中心, 因此,我们致力于为我们的学生服务,即使我们在他们所从事的转型教育旅程中与他们合作.

学习+成长=茁壮成长

作为一个学习型组织, 我们致力于帮助我们组织社区的每个成员学习, 这样做的时候, 你会一直好起来的. 我们坚信,在一个极度动荡的时代, 帮助我们的学生和同事继续学习,最终会导致他们的成长.

面向团队的

就像我们在职业竞技界观察到的那样, 最好的团队强调团队的概念而不是个人, 意识到整体确实大于部分的总和.

学院的

有两种定义同样适用于这种价值:权威将平等地授予许多同事, 同事之间的同志情谊反映了这种合作关系.

透明的

我们致力于确保每个员工的工作和成果的可见性, 当涉及到阐明“坏消息”以便迅速干预时,就更是如此.

共识驱动的

我们相信,在大量的投入中, 风险降低了,质量决策更容易实现, 最终带来更好的结果.

大学的目标

  • 提供专业领域的学位课程,帮助学生取得专业上的成功.
  • 提供学术及支援服务,协助学生取得成功.
  • 提供一个关怀的环境,支持和关心每个学生的成功.
  • 提供课程,设施,设备和合格的教师为学生做好准备 就业 千变万化的就业市场.
  • 提供创新和另类的教育模式,以满足学生的个人和专业时间表的需要.
  • 协助满足相关专业的就业需求.

机构学习成果

大学的学习成果是由大学整体设计的, 考虑到教学和学生服务在促进学生成功方面的作用. 机构学习成果假定实现了学科规定的程序性学习成果.

澳门金沙提供的学位课程毕业后,学生应该能够:

  • 批判性思维通过评估和批判性思维,实施智力和实际的解决问题的策略.
  • 定量推理:运用适当的数学和分析方法来指导明智的决策.
  • 沟通:通过各种媒介(如口语)进行有效沟通, 写, (非语言)传播信息和思想.
  • 数字和信息素养:利用技术来识别和评估信息.
  • 多样性、公平和包容:展示个人观点和身份的知识和意识,同时促进归属感.
  • 道德在地方、国家和/或全球社区应用和促进道德推理
  • 协作与团队合作在各种环境中积极合作,同时表现出对团队动态的专注和专业意识.

毕业生简介

以下特征代表了这些品质, 学生在澳门金沙完成学业时应该具备的态度和价值观.

  • 专业: 毕业生应以尊重和尊严对待所有病人和客户. 他们还应始终维护和保护每位患者和客户的机密. 保持专业的外表和专业的行为在任何时候都是至关重要的. 毕业生应了解专业协会的价值.
  • 货币、适应性和终身学习: 毕业生应该努力适应并跟上他们实践的指导方针和范围. 他们还应该支持终身学习, 并且应该通过学术研究来展示这种承诺, 包括在公共和/或全球卫生服务方面的教育成就, 循证临床护理, 还有科学.
  • Interprofessionalism: 毕业生应准备成为卫生专业人员,在跨专业团队中进行协作和凝聚力工作. 他们应该努力发展安全, 以病人为中心, 和以人口为基础的医疗保健系统,以实现最佳的健康和保健.
  • 全球意识: 除了对当地的承诺, 状态, 区域, 国家, 公共服务, 毕业生应表现出对国际医疗模式和实践的认识和欣赏, 同时坚持大学的价值观和目标.
  • 临床应用: 毕业生应该准备好在各种不同的环境中应用他们的临床技能和知识, 全球和本地, 促进公众健康. 毕业生应该能够适应各种临床情况.
  • 作为"保健公民"的多样性和文化敏感性: 毕业生应致力于多样性和文化敏感性. 毕业生应该准备好满足他们的病人广泛和不同的需求, 客户, 以及他们所服务的社区. 毕业生应该成为医疗保健改革和健康促进的倡导者.
  • 服务导向及社区倡导: 毕业生应表现出对病人持续和有意义的服务意识, 客户, 和社区. 毕业生应该参加社区服务的机会,增加他们对社区的敏感度和意识,作为他们个人使命和价值观的一部分
  • 个人属性的获得: 毕业生应该表现出利他主义, 完整性, 可靠性, 同情, 尊重, 节制, 接受批评, 情绪稳定, 自我意识, 和弹性. 每个毕业生都应该表现出采取适当行动和个人责任的信心, 并且有能力在紧急情况下迅速做出反应.
  • 团队精神: 毕业生应该愿意作为团队中的一员来执行他们的专业技能. 他们应该表现出对团队动态的敏锐意识, 并且愿意保持开放的心态, 寻求共同点, 支持和鼓励跨学科医疗团队的所有成员.
  • 法律及道德责任: 毕业生应了解其执业范围的法律参数. 他们应该遵守各自的职业道德准则和/或誓言, 根据每个职业的规定, 和/或许可证主体.
  • 领导能力: 毕业生应该在自己的专业领域发挥领导作用,并了解自己的长处和短处, 以及灵活的重要性, 并具有良好的组织和时间管理能力,以实现共同的目标.
  • 人际沟通能力: 毕业生应积极倾听,与患者良好沟通, 客户, 以及家庭了解他们的需求并解释治疗方法. 毕业生还应具备良好的书面沟通能力, 口服, 还有病人的电子表格, 客户, 医疗团队应该对语言和非语言线索敏感.
  • 批判性思维能力: 毕业生应该批判性地思考问题,积极主动地解决问题. 他们应该表现出良好的判断力和推理能力,比如测量能力, 计算, 分析, 并在做决定时综合与解决问题有关的信息.
  • 知识成就: 毕业生应该是合格的和知识渊博的从业者, 通过委员会和/或执照考试证明, 课程成绩, 通过临床评估, 比如学徒资格和实地经验.
  • 循证资源的获取: 毕业生应具备信息资源和数据库的知识, 确定策略,寻找额外的循证资源,以扩大知识和技能基础, 用于推荐和参考. 毕业生还应具备利用计算机技术并将其专业知识应用于专业和临床环境的能力.

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